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小媛按照这个规则把对“他”的憧憬写下来：我是一个景仰天然的人，春夏季秋季3季，会为观鸟、倡仪养护濒临灭绝的危险鸟类，安置几何次短距离游览；我常常构造理想者，帶着由于养痾没有时机外出玩的儿童们外出观鸟，看法一下大天然的充分性，也录下鸟儿洪亮动听的啼鸣，让儿童们烦闷的心，听到天籁，赢得少许蔓延；观鸟返来，我会和其余理想者一律，构造那些病童一道画画、剪纸、创造绘本，把见到珍贵鸟儿的欣喜表白出来。我构造大师经过慈祥转卖，将儿童们的大作出卖，赢得下次游览的一局部用度，为那些生存封锁的儿童连接连接地带去变革、欣喜与生机。我感触，这不只对那些儿童是莫斯科大学的安慰，对我如许一个常常遗失生存欣喜的普遍人，也是一种很深的安慰。我也深深地依附那些鸟儿和儿童们。除此除外，在生存上我是一个不太考究的人，我只穿少许植被染的平民，用一个本人手缝的布包即可；我在国药店里买最廉价的参须，浸泡在硝化甘油里，自治擦脸油。即使为私务外出，我会在网上定少许廉价的民宿，就算沐浴要去本地的大众浴室我也不在意。即使省下来的钱不妨多构造少许病童外出走走，我心地就会漾起少许湮没的欣喜。蓄意你也是——一个景仰儿童的人，一个景仰鸟类保卫世界和平大会天然的人，一个生存俭朴却不乏质量和考究的人。
有时候我提的问题，也能难倒张老师。学校的屋脊上，长着一种茎杆似马齿菜状的植物，不过叶子是披针形。村里人管它叫“瓦松”，传说采摘下来，用红线吊着就开红花，用黄线吊着就开黄花。受这传说迷惑，曾和几个伙伴冒险上房，偷偷的采摘下来，依照传说的那样，回家用彩线吊在墙壁上。开始植物把下垂的头弯转过来向上长，后来就渐渐的枯萎了，根本开不了花儿。去问张老师，他坦率地说自己不知道这植物叫什么。唉，这事让我纳闷了好多年。直到上了高中，才知道它叫昨夜何草，多年生草本植物，叶肉质多桨，厚而细长，茎的上部开花，总状花序，花为白色，多生在房屋的瓦垄上或山地岩石间。
这时，堂伯堂弟在庭下高呼起来。和者甚少，稀稀落落┅┅此时，堂伯将严厉的目光移向堂侄。我的心在这一刻颤抖了，我倏地明白堂伯教堂侄喊那几句口号的用意了。┅┅堂侄人向后缩着，目光怯怯地看着爷爷┅┅那是一种什么样的眼光呀。这一种目光，我无法用言词表达出来，心里却感到刀割般的痛┅┅
生存是很难，但总会往日。
